MOOCs引发的矛盾关系思考

摘要：

MOOCs的发展越来越受到人们的关注,呈迅猛发展之势,同时也引发了诸如推送式服务与选择性建构、微课与"宏课"、他组织平台与自组织社区、"冷机器"与"伦理人"等诸多矛盾关系.在对这些矛盾关系进行理性思考的基础上,该文认为学习者应当将线上学习作为线下学习的补充,以微课为载体的MOOCs课程应当与"宏课"相结合,MOOCs的发展是由他组织平台向自组织社区转变,信息时代的教育应是"伦理人"设计、规划、利用"冷机器"的教育.MOOCs仅是助学的手段,技术永远无法取代"爱".

关键词：MOOCs、推送式服务、选择性建构、微课、他组织、自组织、伦理

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般项目"教育虚拟社区伦理的作用机制及评价研究"BEA130026

在线出版日期：2015-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：22-27