中小学信息技术课程中的信息社会学课程开发模式

摘要：

中小学信息技术课程发展的STS(科学-技术-社会)特征越发明显,信息社会学课程是中小学信息技术课程当中的重要组成部分,该文通过对世界主要国家中小学信息社会学课程的差异性分析和归类分析,指出其开发在课程价值取向、课程内容重点、课程结构中类型三方面的不同,将其归类为知识本位、社会本位和学生本位三种类型,以此为基础按照信息社会与信息科学、信息技术综合由弱至强的程度提出了相关课程、核心课程和活动课程三种课程开发模式,并具体讨论了每种开发模式的基本形式、原则和方法.

关键词：STS、信息社会学课程、开发模式

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2010年度国家青年基金课题"信息社会学课程化研究"CCA100174

在线出版日期：2015-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：16-21