电子书包对学生学习体验与学习成绩的影响*--以上海闵行区小学数学应用为例

摘要：

为给相关用户群体提供实证研究数据及政策决策支持，本文以电子书包在小学数学中的应用为对象，研究其对学生学习的影响。研究设计学习体验调查问卷，样本230人来自上海闵行区电子书包项目的4所实验学校、8个试点班级，其中114位学生使用电子书包两年，116位学生从未使用过。同时获取这些学生在三年级、四年级时的数学测验成绩，通过T检验分析数学课堂中电子书包应用对小学生学习体验及学习成绩的影响。研究结果表明：使用与未使用电子书包学习的小组在数学测验成绩、学习动机、学习参与及对教师直接反馈的感知等方面均有显著差异，但仍需要进一步的研究来优化这些研究结果。

关键词：电子书包、学习体验、学习成绩、小学数学

分类号：G434(电化教育)

资助基金：上海市哲学社会科学规划课题教育学专项“基于自然输入方式的电子书包课堂教学行为模式”课题编号2013JJY004;上海市科学技术委员会工程技术研究中心能力提升项目“上海数字化教育装备工程技术研究中心”项目编号13DZ2280300研究成果。

在线出版日期：2015-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：56-62