混合式协作学习中知识建构的三循环模型研究

摘要：

在混合式协作学习(Blended Collaborative Learning，简称BCL)的探讨中，为了有效促进和科学分析学生的知识建构，该文经过多年的实证研究，对Stahl的知识建构模型进行了改造，提出与应用了BCL知识建构的三循环模型。该模型含个体知识建构、协同知识建构、基于点评讲解的高层次认知三个循环。同时，为了探寻BCL中知识建构的特征与优化策略，设计了BCL中交互制品的内容分析编码体系与质量评价量规，并利用该模型和编码体系对BCL社区交互进行了综合分析。

关键词：混合式协作学习、知识建构的三循环模型、交互制品、内容分析的编码体系

分类号：G434(电化教育)

资助基金：湖南省社会科学基金项目“基于融合创新理念的混合式协作学习的设计理论与绩效优化研究”项目编号12YDD171研究成果。

在线出版日期：2015-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：39-47