我国中小学电子学辅的供需分析及发展对策

摘要：

为了弥补课堂教学不能有效兼顾学生个性化学习的不足，支持课外自主学习的电子学辅应运而生。本文采用调查研究、活动流程分析和对比分析的研究方法，分析电子学辅的内涵、比较电子学辅与电子教辅的区别，并对其分类；在分析学生课外学习活动的基础上，明确电子学辅的需求，并设计电子学辅的功能；剖析电子学辅的供给链，并通过对国内外典型电子学辅网站的资源和功能的调研，分析当前我国电子学辅供给的现状；针对国内电子学辅存在的内容覆盖面不全、资源兼容性较差、缺少个性化诊断支持、互动性不足、家长参与度不够、支持政策缺失等问题，从政策制定、资源内容、技术规范、学科交叉和使用机制五方面提出针对性的策略，以促进电子学辅行业的稳步、健康、有序发展。

关键词：基础教育、电子学辅、课外学习活动、电子学辅网站

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“面向自然交互的课堂教学创新模式构建及应用研究”课题编号DCA140237;上海市哲学社会科学规划教育学专项课题“基于自然输入方式的电子书包课堂教学行为模式”课题编号2013JJY004的研究成果。

在线出版日期：2015-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：17-23,46