多媒体课件中文本内容线索设计规则的眼动实验研究

摘要：

多媒体课件中的文本内容线索分为内在线索、外在线索和“内在+外在”线索三种形式。将48名大学生分为三组，分别使用三种不同文本内容线索的多媒体课件进行学习，使用眼动仪实时记录学习者的视觉认知过程，并对学习者的学习效果进行测试。结果表明：文本内容线索效应显著，三组之间的学习效果和眼动数据具有显著差异，其中“内在+外在”线索组的学习效果和眼动行为最优，内在线索组次之，外在线索组则相对较差。通过实验结果总结出多媒体课件中文本内容线索设计的相关规则，期望对多媒体课件的文本内容设计起到一定的参考和借鉴作用。

关键词：多媒体课件、文本内容线索、眼动指标、学习效果

分类号：G434(电化教育)

资助基金：天津市教育科学规划重点课题“数字化教学资源中多媒体画面视觉认知规律及教育应用研究”项目编号CEXII2002;天津市哲学社会科学规划课题“基于项目开发实践的大学生实践能力培养模式研究”项目编号TJJX12-058的阶段性研究成果。

在线出版日期：2015-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：99-104,117