工作环境对教师信息技术应用培训迁移的影响机制研究

摘要：

培训结束以后，受训教师回到实际工作中，常常发生不能将信息技术持续有效地应用到实际工作中的情况，导致培训迁移效果不理想。受训教师所处的实际工作环境与其培训迁移情况具有密切的关系。通过对参加信息技术应用培训教师的调查发现：工作环境中的领导支持、同事态度及工作条件对受训教师信息技术应用培训迁移具有显著的直接影响，同时它们还通过影响教师个体的迁移动机和自我效能感，对培训迁移发生间接影响。正反馈对培训迁移具有直接的显著影响，零反馈对培训迁移的影响不显著。围绕以上影响因素，提出改进工作环境促进教师信息技术应用培训迁移的对策与建议。

关键词：工作环境、信息技术应用培训、培训迁移、影响因素

分类号：G434(电化教育)

资助基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题“中小学教师教育技术能力迁移机制研究”课题编号JG12DB157;教育部人文社科青年基金课题“工作环境对中小学教师教育技术能力培训迁移的影响机制研究”课题编号11YJC880056研究成果。

在线出版日期：2015-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：96-103