微型视频课例:相关概念辨析与应用思考

摘要：

该文在辨析课与课程概念的基础上,提出应慎重定义并使用微课、微课程、微视频等名词,并试图归纳目前国内混用微课、微课程、微视频等概念的原因,在汲取微型教学视频资源开发与应用研究成果的基础上,提出以认知层次、知识维度、教学因素为框架的微型课例视频资源的三维立体开发模型,以使国内已有大量具有真实进程的课堂教学视频资源得到深度应用.

关键词：微视频、微型学习、微课、微课程、微型视频课例、知识目标分类学

分类号：G434(电化教育)

资助基金：广东省教育科学规划教育信息技术研究专项课题2012年度项目“基于目标分类学的地理微型课例视频资源研究”课题编号12JXN001阶段性研究成果

在线出版日期：2014-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：100-104