微课概念辨析及其教学应用研究

摘要：

该文从课和课程概念的文献研究入手,对微课、微“课”和微课程的概念进行分析与探讨,认为微课是一种新型的课程资源,属于数字教育资源的范畴.微课与“微目标、微教案、微讲义、微练习”等课程要素共同构成微“课程”,与“观看微课、在线讨论、做练习”等学习活动构成微“课”,前者属于课程论的范畴,后者则属于教学论的范畴,两者具有本质区别.同时,从微课的“教育资源”属性出发,提出了微课的“目标、内容、教的活动、交互、多媒体”等五大构成要素,并结合当前微课教学实践应用的情况,归纳了微课支持翻转课堂教学、课内差异化教学和课外辅导答疑等三种教学应用模式,从理论与实践层面对微课的概念和教学应用做了较为系统的探讨.

关键词：微课、微课程、微视频

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部-英特尔信息技术专项科研基金“云服务模式下的教室与智能终端技术”课题MOE-INTEL-2012-05的阶段成果

在线出版日期：2014-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：94-99