生态视野下基础教育信息化评价模型的构建研究

摘要：

信息技术的不断推陈出新带动了基础教育信息化的蓬勃发展,但有时也显现出缺乏良性运行机制、结构性差异较为明显的失衡现象.究其原因,主要是没有处理好信息技术与其他生态要素之间的关系,技术没有完全融入教育生态系统中.这不仅加剧了“数字鸿沟”,也影响了教育信息化管理、评价等工作.该文从生态观视角分析、思考基础教育信息化系统各因子的作用及影响,构建以物质流、能量流、信息流为主的三维评价模型,促进教育信息化评价的科学化,推动基础教育信息化的可持续发展.

关键词：生态、教育信息化、因子、物质流、能量流、信息流、评价模型

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2012年辽宁省教育厅科学研究一般项目立项“信息技术提升义务教育均衡发展的机制研究”W2012119;辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度课题“基于虚拟名师工作室的教师发展共同体研究”项目JG13CB094系列研究成果之一

在线出版日期：2014-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：63-69