TPACK视阈下高校教师岗前培训模式研究

摘要：

随着新兴技术作为教学、学习工具融入教育,教师对技术的应用能力成为人们关注的焦点.为了帮助高校新入职教师快速适应信息技术教学环境的要求,该研究提出了基于TPACK理论框架的岗前培训模式.该模式以面向技术应用为培训理念,构建理论实践一体化的培训内容体系,组建多专业背景的培训教师团队,采用以“设计学习”为主的培训教学策略,实施分阶段的培训方案.经实践,该模式培训效果良好,有助于高校新入职教师角色的顺利转换.

关键词：TPACK、高校教师、岗前培训、模式

分类号：G434(电化教育)

资助基金：河南省教育厅自然科学研究项目“基于云服务的数字化校园建设与应用研究”13A520815;河南省教育厅教师教育课程改革项目“基于绩效的教师专业发展在线模式研究”和南阳师范学院校级专项项目“基于绩效的高校教师专业发展在线模式研究”ZX2011016

在线出版日期：2014-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：117-122