微时代社会化学习新解

摘要：

微时代是对互联网的再次革命,它产生了人类交流信息、知识、思想和情感的新型空间.在教育学领域,社会化学习概念不能再沿用传统理解,新形势下需要重新梳理与澄清.近年来社会化学习界定比较混乱,主要存在定义本身与社会化学习方法混淆、与学习结果等同、缺乏对群体的整体性关注、过分强调社交工具等四个误区.该文从当代学习理解出发,认识到社会化学习根植于社会,产生于交往之中,具有个体与社会双层属性.新解将有助于该领域研究的深入,构建良好的社会生态,形成学习化社会的积极形态.

关键词：微时代、社会化学习、定义

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划国家青年课题”‘微博’对大学生交往行为影响及其教育策略研究”CCA110108

在线出版日期：2014-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18