台湾、江苏义务教育阶段“信息技术课程纲要”的比较研究

摘要：

江苏与台湾地区的经济、教育都很发达,信息化水平发展迅速,这决定了其信息技术教育必将走在前列.然而,由于两地文化背景、区域的不同,义务教育阶段信息技术教育存在着一定差异.对比两地义务教育阶段“信息技术课程纲要”可以看出,江苏更为重视培养学生信息素养,按照课程内容的内在逻辑自然延伸,实现螺旋式上升,与高中信息技术课程有了较好的衔接；台湾将“资讯教育”纳入独立的课程体系,更加重视信息伦理教育,重视科学精神与人文精神的结合,并在内容设计上更为具体,这对大陆地区应有很大的借鉴作用.

关键词：义务教育、课程纲要、比较研究

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2012-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：81-84,119