远程网络教育英语学习者负动机因素与应对策略研究

摘要：

语言学习的动机问题一直是研究者关注的重点领域,负动机的研究是其中的一个重要方面,关于负动机的研究在我国尚处于起步阶段.另一方面,随着技术手段的应用,远程教育正在成为成人教育的重要形式,远程教育实施过程中学习者的动机问题值得关注和深入研究.本文以量化因子分析与质性访谈相结合的研究方式,以某大学网络教育学院的学员为例,探讨了远程条件下,英语学习者负动机的诱发因素和学习者的应对策略.研究发现:这一群体的英语学习负动机由学能、兴趣、环境支持、教学内容、自信以及家学与工学矛盾6类因素导致；学习者的应对策略包括消极对待、寻求娱乐、寻求帮助与寻求交流四种方式.最后,本文作者依据这些研究发现提出了针对性的建议.

关键词：远程网络教育、英语学习者、负动机、应对策略

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2013-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：48-53