问题学习导向的网络课程调研与分析

摘要：

随着网络科技的发展和教学改革的深入,网络教学已逐渐成为一种重要的教学手段.网络教学的特点和教学模式的变化,使得教学行为和学习行为也发生了显著变化.为了探讨多媒体网络教学中学习行为的特征,本文从问题学习导向入手,采用内容分析法和非参与性观察法,以“网络教育平台设计与实践”课程为例,对网络课堂进行了调研和分析.研究表明:网络学习效果在很大程度上取决于教学组织结构和教学行为的设计,特别是教师的问题提出和积极回应对于提高学生的学习效果,培养学生的自主学习能力有很大的帮助.教师要充分利用问题及反馈发挥网络学习的引导者作用,为学生提供相应的支持.本研究能对加强网络教学中的问题研究提供数据支持,同时也为网络环境下问题学习的学习方法的研究提供参考.

关键词：网络课程、问题学习、提问

分类号：G434(电化教育)

资助基金：河南省重点科技攻关项目"网络教育资源管理应用系统设计开发"082102210067;河南省基础与前沿项目"教育网络支撑平台的关键技术研究"092300410218

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：44-47