从教师教育技术能力评估到高级教师资格认证——美国教师评价体系的启示

摘要：

教师能力的有效评价是当今备受关注的一个问题,了解美国教师教学能力评价的脉络,分析美国教师教育技术能力、美国高级教师资格认证的标准和评估手段,对中国教师的教育技术能力评估具有积极意义.本文通过文献比较研究,发现美国教师的教学能力评估体现了可操作性,强调评估的过程性,对教师能力的理解始终关注的是对教师教学的影响、对学生学习的影响.对于我国正在逐步推广的教师教育技术能力评估,可以借鉴美国教师教育技术能力评估和高级教师资格认证的相关做法,强调评估的过程性和发展性,并能从对学生学习影响的视角来评价教师的教育技术能力.

关键词：教师教育技术能力、评估、NETS·T、NBPTS

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学规划教育部重点课题"全国中小学教师教育技术能力建设之评估研究"课题DCA090325

在线出版日期：2011-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15