深度对话:试解"李克东难题"的可能路径——基于"杜甫诗歌"专题教学的个案研究

摘要：

针对"李克东难题"--博客在教育教学过程中面临缺少深度互动的思想碰撞,更缺少对教学问题的分析和解决等诸多困惑,文章认为,在博客教学环境中试解这一难题的可能路径在于:通过问题探究切入,以深度对话贯穿始终,师生和专家等不同主体基于一定的话题进行探究,在对话中独立思考、质疑与反问,在交流和互动中不断生成和扩展经验,进而实现生成性目标.文章结合"杜甫诗歌"专题教学对此作了具体阐述,采用质的研究方法,以具体的教学、详细的话语分析,揭示深度对话在扩展学生认识社会的视角、促进知识建构等方面的作用.

关键词：对话、李克东难题、博客、生成性目标

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"民生意义下的‘教育之乡'发展机制和方式研究"DAA090142;"中学生态课堂建设的实践研究"GHA093057;江苏省教育科学"十一五"规划重点课题"中学生态型德育的实践研究"JSZZ023;江苏省中小学教学研究2009年度第八期课题"中学语文生成性教学课堂模式研究"的研究成果之一

在线出版日期：2011-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：96-99