10.3969/j.issn.1006-9860.2010.07.003
义务教育阶段信息技术课程区域整体推进:问题、原因及对策
本文以课程的区域整体推进为视角,考察了义务教育阶段信息技术课程的实施情况.研究结果表明,叉务教育阶段的信息技术课程在区域整体推进中,存在着课程环境、教师发展和学生信息素养等诸多不均衡的问题.从课程实施的影响因素分析问题出现的原因,主要受课程本身、区域教育行政管理部门、中小学信息技术教师以及管理人员四个因素的影响.为有效解决区域内的不均衡问题,本文提出了相应的解决策略.
义务教育、信息技术课程、区域整体推进、均衡发展
G434(电化教育)
国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学一般课题"信息技术课程发展研究"课题BCA080041,课题负责人:董玉琦
2011-01-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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