网络环境下研究性学习的探索与实施——以《计算机基础》为例

摘要：

<计算机基础>课程教学中存在学生学习兴趣不浓,忽视培养学生的探究能力、协作能力及实践操作能力等问题.为解决这些问题,笔者在教学中基于Blackboard网络平台引入了研究性学习方式,按照问题情境阶段、选题阶段、实践体验阶段、表达和交流阶段四个阶段进行教学设计.本文介绍了具体的教学实施过程,并采用三角互证法,从作者、学生、作品三个方面证明了研究性学习的引入解决了以往存在的问题.取得了良好的教学效果.

关键词：网络环境、研究性学习、计算机基础、教学改革

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京中医药大学校级教育科研立项课题"项目教学法在《计算机基础》课程中的应用研究"XJY09022

在线出版日期：2010-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：102-105