基于Moodle平台的《教育技术学研究方法》教学成效分析

摘要：

本研究尝试在Moodle平台中采用混合式学习的方式开展高校专业课程的教学实践探索,通过在Moodle平台插入的Feedback模块,从两个方面(学生使用Moodle平台的情况和学生利用混合式学习方式的教学成效)、三个维度(教学成效、学习满意度、学习接受程度)对参与混合式学习的学生进行了调查,调查结果表明:在高校专业课程的教学中采用混合式学习方式能够提高学生的学习效果和满意度,能提高学习者各方面的能力;同时,教学实践表明Moodle可以有效地开展混合式学习,并能取得较好的教学效果.

关键词：混合式学习、教学成效、Moodle

分类号：G434(电化教育)

资助基金：河南省教育厅人文社科项目"高校专业课程混合式学习的课程设计与教学成效研究"2009-QN-077

在线出版日期：2010-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：95-98