运用网络媒体提高教师教育水平新模式的研究

摘要：

在教育改革的大背景下,教师培训越来越受关注,但是偏重于理论知识传授且单一集中授课的培训方式已经不能满足新时代教师的个性化的学习需求.本文在运用长尾理论分析教师的需求的基础上,尝试以建构主义学习理论为依托搭建个性化自主学习平台,以感知-实践的操作流程,充分体现教师学习的自主性,努力提高教师的实践能力,并对自主学习平台的发展和后继研究进行展望.

关键词：教师培训、长尾理论、建构主义

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2010-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：31-35