过程化解析:信息技术教育研究的新视域

摘要：

从信息文化取向来看,信息技术教育具有明显的过程化特征.作为信息技术教育实施的主渠道--信息技术课程的学习,基于过程化视域可解析为:以具体的"信息技术"认知为基点,以运用"信息技术"解决问题为主线,在运用"信息技术"解决问题的过程中,使学生逐步养成良好的信息习惯,进而,实现信息技术教育的最终目标--信息素养的提升.本文通过大众信息技术工具e-Mail①的具体分析,论证了信息技术教育的过程化特征.

关键词：信息文化、信息技术、信息习惯、信息素养

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏省高校哲学社会科学项目08SJFD8800066;江苏省现代教育技术"十一五"重点课题2008-R-7681

在线出版日期：2009-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：95-98