网络环境下扩展阅读对小学生阅读保持与迁移能力的影响研究

摘要：

随着教育信息化程度的推进,小学生在课堂网络环境下的阅读成为一种新型的学习方式.明确语文教材的目标文本后,研究不同类型扩展阅读资源对学生的阅读保持与迁移能力的影响,对于在信息时代下利用网络资源开展语文教学有着现实意义.本研究以小学语文第七册教材中的一篇课文为目标文本,为不同组别的小学生提供了不同内容的扩展阅读资源,通过对教学目标达成情况的分析,研究扩展阅读资源对小学生的阅读保持与迁移能力的影响.研究结果表明,与教材文本教学目标的内在一致性越强的扩展阅读资源,越能促进学生的阅读保持与迁移能力,越能深入而有效地达成教学目标.

关键词：教学资源、扩展阅读、阅读保持与迁移能力

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学"十五"规划重点课题"基于网络环境的基础教育跨越式发展创新试验研究"课题BCA030017

在线出版日期：2009-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：72-75