10.3969/j.issn.1006-9860.2008.08.024
把握动态生成促进教学目标的有效达成
本文主要结合教学案例,讨论如何把握不同的课堂动态生成现象,促进信息科技教学目标有效的达成.主要包括:捕捉"疑惑",关注隐性目标,促进显性目标的真正落实;捕捉"错误",提升教学目标的意义;捕提"作业差异",促进教学目标的有效融合;捕捉"创意",实现教学目标的有效拓展等四个方面.
动态生成、教学目标、课堂生成现象
G434(电化教育)
2008-11-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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