例谈"概念"驱动的综合实践活动课设计

摘要：

传统的课堂教学往往用考试作为学习考核的主要手段,学生为应试进行的背诵和记忆,不等于其对于所学新知的理解.本文为促进中小学生的概念理解进行的教学活动设计略陈管见,即在信息技术环境下,借助综合学习的理念,设计以核心概念为驱动的综合实践活动,在协作互动的学习过程中,让学生深入理解复杂的概念、理念,真正地实现知识建构.

关键词：概念、概念理解、综合实践活动课、建议

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：79-82