支持信息化教师专业发展的区域性校本研修模式构建

摘要：

20世纪80年代,美国成功探索了教师"专业发展学校"(PDS)实践模式.PDS通过促进大学与中小学合作,使大学教师与中小学教师结成平等的合作伙伴关系,有效地促进教师的专业发展.本文结合PDS模式给我国教师专业化发展的启示,进一步探讨信息技术环境下我国教师专业发展的新走向,构建了支持信息化教师专业发展的区域性校本研修模式.通过PDS模式,旨在以大学带动中小学,进而结合中小学所在区域的校本研修及同侪互济(Peer Coaching),实现信息技术环境下的教师专业化发展.

关键词：教师专业化发展、PDS、区域性校本研修、同侪互助

分类号：G434(电化教育)

资助基金：首都师范大学博士基金项目"农村远程教育工程下的信息技术与英语课程整合研究"005230902

在线出版日期：2008-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25