10.3969/j.issn.1006-9860.2007.08.006
学习过程的信息性状分析
学生的学习过程发生于相应的信息环境中,但是为什么在同一个课堂环境、同一位教师所进行的同样教学过程下,有的学生获取了信息并转化为知识;有的却不能实现信息的吸收和转化.本文将从信息获取(信息场)和信息加工(信息流)的角度对学生学习过程的信息性状进行一些分析,从而帮助教师制定出合适的导学方法与教学策略.
信息墒、信息场、信息流、导学
G434(电化教育)
2008-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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