基于学习共同体视角的网络交互案例分析

摘要：

本文以学习共同体的特征为基础,对《认知学徒制的理论与实践》网络课程进行了研究,分析了在线讨论是否成功建立了网络学习共同体.结果表明,学习者能够围绕学习主题进行讨论,相互间存在对话关系,学习者能在讨论中提出并试图解决学习中遇到的问题,相互间反馈也比较及时.但学习者在讨论时存在知识拓展不够、不同观点碰撞偏少等缺点.笔者据此得出结论:在线学习论坛在一定程度上能成功地促成学习共同体的建立.

关键词：网络协作学习、学习共同体、在线讨论

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2008-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56