10.3969/j.issn.1006-9860.2006.03.013
基于网络的英语学习自主性的培养
网络英语教育的出现,为学习者自主学习提供了便利条件,但自主性的发挥受到一些因素的制约如态度、动机和学习策略等.将网络的特点与学习者自主性的个性特点结合起来,制定培养策略,以便发挥网络优势,使学习者逐步适应独立自主的学习,不断提高自主探究的能力是本文着力探讨的问题.
学习者自主、制约要素、策略
G434(电化教育)
2008-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
55-56,71