10.3969/j.issn.1006-9860.2003.04.011
由π的推导看现代教育技术在美国数学教学中的运用
本文介绍了美国密歇根州一所中学12年级(相当于我国的高中三年级)的学生利用数列的极限来推导π的一系列具体的教学活动,从中我们可以看到美国数学教学是如何利用现代教育技术,从而体现他们的数学教育理念以及数学教学的思想、方法和手段.
现代教育技术、教育理念、数学教学
G424(教学理论)
2008-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
36-38
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现代教育技术、教育理念、数学教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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