中学物理教学中计算机不同应用模式的比较

摘要：

本文以中学物理中的”游标卡尺”为教学内容,设计了2×3的实证性实验,在编制认知工具软件的基础上,以掌握知识水平和迁移能力为因变量,比较计算机认知工具模式与计算机辅导者模式的教学效果以及不同学业水平学生的表现.

机标关键词：中学、物理教学、计算机、应用模式、知识水平、游标卡尺、学业水平、认知、迁移能力、教学效果、教学内容、工具软件、工具模式、因变量、实证性、辅导者、学生、实验、设计、基础

分类号：G64;S27

在线出版日期：2008-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42