建构主义到底给了我们什么?--论建构主义知识论对教学设计的影响

摘要：

@@ 自从何克抗先生于1997年首先将建构主义理论引入我国教育技术领域以来,建构主义理论在我们这个领域的传播与实践已经经历了整整5个年头.在这个不断实践不断反思的过程中,人们对建构主义理论的内涵和外延的理解不断加深,并逐渐认识到教育技术应该对学习与教学的哲学基础进行研究,作为一门应用学科的教育技术,需要相关基础学科作为知识和理念的基础.那么,时至今日,建构主义理论作为我们的理论基础到底给了我们什么?这个问题是我们从事教育技术基本理论研究工作的人必须回答的.本文试图从建构主义知识论的角度,讨论其对教育技术核心理论--教学设计的影响.

机标关键词：建构主义理论、知识论、教学设计、教育技术、哲学基础、学习与教学、内涵和外延、应用学科、实践、技术领域、理论研究、理论基础、基础学科、核心理论、影响、问题、理念、理解、经历、过程

分类号：G25;I20

在线出版日期：2008-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：10-15