试论网络阅读的特征及其对阅读教学的启示

摘要：

@@ 阅读是人类带有普遍意义的行为.阅读活动是读者与文本的对话和交流.胡塞尔现象学后期所大力倡导的”主体间性”理论,强调人与文本是一种互为主体、互相解释、互相沟通的关系.在阅读活动中,文本沟通了阅读主体和创作主体,进而在两个”主体”间产生心灵的碰撞与灵魂的问答.在网络文化冲击下,作为人类社会传统教育三大基石之一的阅读正在发生着”一场强大的裂变”.网络文化语境中的阅读(以下简称”网络阅读”)不仅对传统的文本阅读产生不可忽视的影响,而且使长期困扰于”费时低效”的课堂阅读教学又面临新的问题和挑战.

机标关键词：网络阅读、特征、课堂阅读教学、阅读活动、文本阅读、主体间性、阅读主体、文化语境、文化冲击、社会传统、三大基石、沟通、费时低效、创作主体、现象学、互为主、胡塞尔、影响、行为、问题

分类号：G63;H31

在线出版日期：2008-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26