网络环境下的教学结构新探

摘要：

@@ 基于建构主义学习理论认为,学习环境是学习者充分利用环境提供的丰富的工具和资源,建立自己的认识和理解过程,是学习者进行自由探索和自主学习的场所.网络环境下信息技术教育所具有的图、文、声、像并茂的特点,为创建以教师为间接主导、学生为学习主体、媒体为传递信息主渠道的三元化的新型模式提供了最好的技术支持.长沙市第三届小学语文CAI观摩活动,一堂《颐和园》教学将网络信息技术环境下的自主创新学习与语文课程的整合进行了成功的探索.

机标关键词：网络环境下、教学、学习者、信息技术教育、课程的整合、自主学习、自由探索、小学语文、学习主体、学习理论、学习环境、新型模式、网络信息、利用环境、理解过程、建构主义、技术支持、技术环境、创新学习、传递信息

分类号：H31;G25

在线出版日期：2008-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33