社会转型与教学设计--宏观社会教育系统设计理论对我们的启示

摘要：

@@ 作为社会系统重要组成部分的教育和作为教育核心构成的教学,如何从宏观的社会背景来审视其变革,从社会--教育及其变革的视界中重新构建教学设计理论,一直是一些教育技术专家或教学设计理论家关注的焦点.自20世纪70年代末,以巴纳斯(Bela H.Banathy)为代表的几位长期致力于教学系统开发和模型设计的美国教育技术学家,以新的视野拓展了教学系统设计领域的研究,超越了传统学校教学系统设计的局限,延伸到社会大领域.自80年代中期到90年代,他又把目光投向社会的转型和发展的未来,为人类学习模式的更新和学习资源库的开发作出了开拓性工作.

机标关键词：社会转型、教学设计理论、宏观社会、教育系统、教学系统、系统设计、学习资源库、重新构建、学校教学、学习模式、系统开发、视野拓展、设计领域、模型设计、技术专家、变革、理论家、开拓性、技术学、组成

分类号：G40;G64

在线出版日期：2008-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20