思维导图法在护理学导论混合式教学中的应用研究
目的 评价思维导图法在护理学导论混合式教学中的应用效果.方法 选择2018年9月和2019年9月开课的两个期班学生为对照组和观察组,两组采用线上线下混合式教学方法,观察组在此基础上,增加思维导图的学习方法和任务.比较两组见面课小组汇报成绩和期末试卷成绩,评价观察组学生对思维导图法的反馈情况.结果 观察组学生汇报成绩(83.44±2.31)分高于对照组(81.59 ±2.28)分,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).两组期末试卷成绩比较差异无统计学意义(P＞0.05),可能与题型和机考考试有关.观察组学生对思维导图法的满意度较高.结论 思维导图法适用于护理学导论混合式教学,利于学生对知识点的掌握,促进学生自主学习,提高学生逻辑思维的能力.
思维导图、混合式教学、线上线下教学、护理学导论、评价
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R471(护理学)
中华医学会医学教育分会2018年医学教育研究立项课题;吉林医药学院2018教育教学研究课题
2020-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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