过程性考核在预防医学教学中的应用

摘要：

目的 探析在预防医学教学中应用过程性考核的效果.方法 择取2017年1月-2017年12月我校预防医学专业学生120名,随机将所选学生分成对照组和研究组,对照组60名学生实施传统考核方案,研究组60名学生实施过程性考核方案,对比分析两组学生对考核方式的认可和满意程度.结果 研究组支持该考核方式、沟通交流能力提升、团队合作意识提升、认为该考核方式与教学大纲相符合、科研思维得到训练、自我学习能力提升、考核体系总体满意方面的学生占比均明显高于对照组,加重了学习负担、课程难度提升方面的学生占比明显低于对照组(P＜0.05).结论 在预防医学教学中应用过程性考核可取得良好教学效果,提升了教学质量,使学生学习更加积极主动,值得在预防医学教学中应用及推广.

关键词：过程性考核、预防医学、教学效果

所属期刊栏目：33

分类号：R1(预防医学、卫生学)

在线出版日期：2018-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：524-525