不同教育阶段学习风格变化对外科学教育的启示

摘要：

目的 在外科学教育的不同阶段,分析判断受教育者的学习风格,以期采取相应不同的教育方法,使教学效果进一步提高.方法 利用Kolb学习风格量表作为评价工具,调查三类不同教育阶段受教育者的学习风格,并进行科学的比较.结果 实习医生和住培医师、执业医师的学习风格有很大不同,而住培医师和执业医师比较没有显著差异.结论 针对不同教育阶段要采用不同的教学方法,并要注意个性化因材施教,才能更好的提高教学效果.

关键词：学习风格、外科学教育、教学效果

所属期刊栏目：32

分类号：G642.41(高等教育)

在线出版日期：2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：755-756