客观结构化临床考试(OSCE)系统对预防医学生流行病学学习的促进作用分析
目的 探讨应用客观结构化临床考试(OSCE)系统对预防医学生流行病学学习的促进作用.方法 选取2015年1月-2016年1月在我校预防医学专业学习的学生248人,随机分为对照组(n=124人)和观察组(n=124人),两组学生均完成流行病学理论知识学习及临床见习,观察组在此基础上按OSCE系统模拟考核,对两组期末考试成绩进行分析比较.结果 观察组理论知识成绩、流行病学实践成绩高于对照组(P<0.05);结论 OSEC系统在流行病学教学中具有良好的应用效果,促进了学生对流行病学知识的掌握.
流行病学、教学、客观结构化临床考试、考试
32
R181.1(流行病学与防疫)
2017-09-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
400-401