心理行为干预联合生物反馈对学龄前注意缺陷多动障碍患儿的疗效分析

摘要：

目的 探讨心理行为干预联合生物反馈治疗对学龄前注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿的疗效.方法 选择注意力缺陷型、多动-冲动型及复合型学龄前ADHD患儿各60例作为研究对象.按照干预措施前瞻性随机分为对照组、心理行为组、生物反馈组和综合组,治疗4个月后评估注意力集中时间及Conners父母量表(PSQ量表)的冲动-多动、多动指数评分.结果 治疗后心理行为组、生物反馈组和综合组中,三种类型患儿注意力集中时间均明显增加(P＜0.05).对于三种类型的患儿,采用生物反馈及综合治疗均可降低冲动-多动评分(P＜0.05);注意力缺陷型及复合型患儿采用心理行为及综合治疗可降低多动指数评分,多动-冲动型患儿采用心理行为、生物反馈及综合治疗均可降低多动指数评分(均P＜0.05).结论 心理行为干预联合生物反馈治疗可提高ADHD患儿注意力集中水平,改善冲动-多动及多动的行为症状,不同ADHD类型患儿治疗效果略有不同.

关键词：注意缺陷多动障碍、心理行为干预、生物反馈、学龄前儿童

所属期刊栏目：21

资助基金：福建省自然科学基金2016J01490;国家妇幼中心儿童早期发展2017FYE007;福建省妇幼保健院院内课题17-05

在线出版日期：2019-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：229-233