关于小学数学"两极分化"现象的成因与校正措施分析

摘要：

随着新课改标准背景下,数学教师对小学数学课堂教学理念以及教学方法进行了改革.但在实际教学时,部分数学教师仍然采用传统的课堂教学模式,在课堂上以灌输式的教学模式.长时间采用这种教学方式,降低了学生学习数学知识兴趣,影响了课堂教学质量.本文将从小学数学出现两极分化的原因为切入点,并根据具体情况提出相关解决建议.

关键词：数学、两极分化、措施

在线出版日期：2019-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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