10.3969/j.issn.1673-5811.2016.26.336
组织专题培训,完成班主任角色定位
班主任是班集体的组织者,教育者,是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手.班主任作为教师群体中的特殊群体,在教育教学中起着不可替代的重要作用,也应具备特殊的职业素养.本文从强化培训、自修反思、现场培训观摩、提升班主任职业理想四个方面,就如何引导班主任完成角色定位,提升班主任的工作素养和能力,谈出了自己的认识.
培训、自修反思、榜样示范、职业道德、班主任
G40;G4
2016-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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