浅谈小学数学课堂教学调控

摘要：

课堂是变幻莫测的，很多时候，教师并非能简简单单地把自己背的课一字不差的搬到课堂上，孩子们的思维很活跃，他们未必能朝着老师的那种思维走，那么也就相应的注定课堂教学中的教师也要具备一定的应变能力，顺势调整教学安排，这样才轻松自如的使学生跟着老师的教学走。教学效果的优劣，在很大程度上取决于教师对教学活动的调控能力。探索教学系统的控制规律，按规律进行教学，是提高教学质量的必由之路。如何在教学活动中认识和运用这些规律，笔者认为，在教学过程中教师应优化组合各种调控方法。

机标关键词：小学、数学课堂、教学活动、教师、控制规律、优化组合、应变能力、思维、课堂教学、教学质量、教学效果、教学系统、教学过程、教学安排、调控能力、调控方法、课堂上、运用、学生、程度

分类号：TU5;G63

在线出版日期：2014-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：570-570