小学数学课堂有效教学之我见

摘要：

新课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之后，冷静下来，反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法，比如情境创设、动手操作、主动探究、合作学习、算法多样化等，感到我们在理解新课程、新理念上还有偏差。有的教师过于追求课堂教学改革的形式，只注重了课堂表面的热闹，丢掉了教学方法中的一些优秀传统，失去了课堂教学的“有效性”。怎样做能使我们迷失的课堂回归本真，从而真正达到提高教学的有效性？下面我就“如何实施有效的小学数学课堂教学？”这一问题，谈谈自己的一些策略。

机标关键词：小学数学、数学课堂、课堂教学改革、教学方法、新课程改革、教学的有效性、教师认同、算法多样化、主动探究、优秀传统、情境创设、理念、回归本真、合作学习、动手操作、学生、偏差、课标、教法、教材

分类号：G64;G40

在线出版日期：2014-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：560-561