癫痫患儿共患认知障碍的临床特征分析

摘要：

目的 探讨癫痫患儿共患认知障碍的发病特点,为癫痫患儿共患认知障碍的治疗提供参考依据.方法 采用回顾性研究方法对2013年1月至2017年1月在唐山市妇幼保健院确诊的6至12岁癫痫患儿450例及同时间段6至12岁健康儿童50例(对照组)进行问卷调查.癫痫患儿依据调查结果分为癫痫组和癫痫共患组,利用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)对所调查儿童进行认知功能评结,应用美国癫痫患者生活质量表(QOLIE-31)进行患儿生活质量问卷调查,依据评价结果对癫痫儿童共患认知障碍的临床特征及对生活质量影响进行分析.结果 450例癫痫患儿中癫痫共患组178例,癫痫组272例.MoCA评分结果显示,三组组间比较,视空间与执行、注意力、语言功能、抽象能力、记忆力以及总分差异均有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01);但局灶性发作、全面强直-阵挛发作、失神发作三种发作类型间比较,MoCA各项评分及总分差异无统计学意义(P＞0.05).QOLIE-31评分结果显示,三组组间比较,社会功能、发作担忧、药物影响、生活满意度、精力状态、情绪状态、认知功能7项功能评分及总分差异均有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01);三种发作类型间比较,除发作担忧和药物影响评分外,QOLIE-31大多评分结果差异无统计学意义(P＞0.05).结论 癫痫患儿具有较高共患认知障碍风险,共患认知障碍癫痫患儿发作类型不影响其认知障碍特征,共患认知障碍将严重影响患儿生活质量,应尽早进行治疗干预.

关键词：癫痫;认识障碍;发作类型;临床特征;生活质量

所属期刊栏目：34

分类号：R541.4(心脏、血管（循环系）疾病)

资助基金：河北省医学科学研究重点课题计划20181321

在线出版日期：2021-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1380-1383