年龄与发育进程问卷评估学龄前儿童发育能力的调查结果分析

摘要：

目的 探讨应用《年龄与发育进程问卷》(中文版)(ages & stages questionnaires-chinese,ASQ-C)评估学龄前儿童发育能力.方法 采用随机分层抽样方法,收集了34～66个月儿童122例.由父母或照看人完成儿童月龄相应的ASQ-C,专业人员对各年龄段的儿童ASQ-C的量表总分及沟通(CM)、大运动(GM)、精细运动(FM)、解决问题(CG)以及个人社会(PS)五个能区得分进行统计分析.结果 本研究共调查儿童122例,其中,男性65例(53.3％),女性57例(46.7％).检出一个及以上能区异常26例,检出率为21.31％.经独立样本t检验结果显示,沟通、粗大动作、精细动作、解决问题和个人-社会得分男性高于女性,差异没有统计学意义(P＞0.05).经单因素方差分析结果显示,沟通、粗大动作和精细动作得分在各年龄段没有显著差异(P＞0.05);解决问题和个人-社会得分在各年龄段差异有统计学意义(P＜0.05).综合问题分析显示,父母对孩子的视力和不良行为比较担忧.问卷实用性调查分析显示,父母填写ASQ问卷虽然花费较多时间,但对孩子成长过程中所出现的问题有了较多的认识和了解.结论 年龄与发育进程问卷适用于学龄前儿童,简便实用.

关键词：年龄与发育进程问卷、学龄前儿童、实用性

所属期刊栏目：32

分类号：R1-9

在线出版日期：2018-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-31,35