哈尔滨市小学高年级学习障碍学生影响因素的病例对照分析

摘要：

目的 分析学习障碍的影响因素.方法 采用病例对照方法对270名学习障碍儿童及其对照270名学习优良儿童采用自编学习障碍影响因素问卷进行调查.剔除无效问卷后获得有效问卷506份,有效回收率为94.2%.结果 非条件Logistic回归分析提示:家庭中的生活事件多、孩子有厌学情绪、孩子的学习能力较差及孩子的学习态度较消极等是儿童学习障碍的危险因素,而孩子爸爸的文化程度较高是保护性因素.结论 调查提示儿童学习障碍的产生和发展涉及到许多方面,因此,对学习障碍儿童的预防和干预应采取综合性的干预措施.

关键词：学习障碍、影响因素、病例对照

所属期刊栏目：20

分类号：R179(妇幼卫生)

资助基金：黑龙江省卫生厅科研项目

在线出版日期：2006-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69