社会人文、自然生态、融合教育——残疾人家庭社会融合康复服务模型的探索与实践

摘要：

案例及问题
晨晨是一名三级智力残疾人,在一所融合学校上三年级,出现上课随便说话、干扰老师教学、心情不好就随意跑出教室、拿同学东西、不遵守课堂纪律、稍不顺心就和同学打架等种种问题,让家长无所适从.最初他的父母找到我,并非是想进行康复或者矫正异常行为,而是希望我给孩子推荐一个特教学校.从他们的表情和对孩子的描述当中,我们可以感受到,他们一方面承受着巨大的心理压力,打算放弃继续留在融合学校学习的想法,另一方面又心存不甘.这也是很多学龄残疾儿童家长共同的心理特征.

机标关键词：社会人、自然生态、融合教育、智力残疾人、家庭社会、融合康复、服务模型、特教学校、异常行为、心理压力、心理特征、课堂纪律、儿童家长、学习、描述、教室、矫正、干扰、父母、案例

分类号：G4 ;G76

在线出版日期：2017-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61