认知心理视阈下学前儿童绘本趣味性设计研究

摘要：

儿童在3-6岁学前阶段由于受到生理、心理发展因素的制约,能够表现出某些具有共性特征的趣味倾向,这能够为该年龄阶段的儿童绘本设计提供参照,本文以此为研究基础,分别从绘本平面视觉的文字、图画和色彩要素,以及装帧环节的材质选取和游戏互动角度探讨其设计实施方法.

关键词：认知心理、学前儿童、儿童绘本、趣味性设计

分类号：B84;G44

在线出版日期：2016-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40