我国中小学体育教材存在问题与对策

摘要：

教材是组织教学、实现培养目标最重要的课程资源.2001年,教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》以后,中小学体育教材也开始由原来的“一纲一本”向“一纲多本”的“多本化”转换.很多地区也依据纲要编制了多个版本的《体育与健康》教科书,相对于传统教材来讲,这些教材在编写上呈现出了多样化、区域性、适用性等特点,充分体现了新课程标准倡导的以学生发展为中心,引导学生形成健康意识和良好生活方式、终身体育意识与能力的新理念.但这些教材在使用过程中,也暴露出一些尚需解决的问题.

机标关键词：中小学、体育教材、基础教育课程改革纲要、体育意识与能力、新课程标准、体育与健康、组织教学、引导学生、一纲多本、学生发展、生活方式、培养目标、课程资源、健康意识、适用性、区域性、教育部、教科书、转换、中心

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47